قالب وردپرس دانلود آبجکت 3Dmax پرنده فناوری

آخرین نوشته ها

سامانه دانش آموزی سناد دوره ابتدایی

در سال های اخیر، امکان انجام برخی از فعالیت ها در مدارس اعم از ثبت نام دانش آموزان، کلاس بندی آن ها و… به صورت الکترونیکی فراهم شده است. به این شکل که مدیران هر مدرسه می توانند به سامانه دانش آموزی سناد دوره ابتدایی با نشانی schsnd.medu.ir مراجعه کنند …

توضیحات بیشتر »

ثبت نام مدرسه

با اتمام فصل امتحانات، ستاد پروژه مهر مدرسه تشکیل می شود. اعضای این ستاد عبارت است از : مدیر مدرسه ، معاون آموزشی و پرورشی ، نماینده معلمان، نماینده انجمن اولیا و مربیان ، نماینده شورای دانش آموزی و خدمتگزار . وظیفه ی اصلی ستاد بازگشایی مدرسه ، آماده سازی …

توضیحات بیشتر »

اختلالات یادگیری

اختلالات یادگیری موضوع بسیار مهم و حائز اهمیت است. هر اختلالی که در آن موفقیت تحصیلی فرد با توجه به سن و آموزش و هوش، براساس آزمون‌های معیار خواندن و نوشتن و محاسبه از آنچه انتظار می‌رود بسیار کمتر باشد، اختلال یادگیری توصیف می‌شود.اختلال یادگیری یعنی رشد ناکافی مهارت‌های خاص …

توضیحات بیشتر »

نقل و انتقال دانش آموز در سناد

در طول سالتحصیلی برخی دانش آموزان بنا به دلایلی مدرسه خود را تغییر می دهند که در این صورت باید فرآیند نقل و انتقال دانش آموز در سناد برای این دانش آموزان صورت گیرد انتقال یک دانش آموز ممکن است در فواصل زمانی مختلف صورت گرید. در این مطلب از …

توضیحات بیشتر »

ترک تحصیل

این مطلب به صورت کلی و برای یک سالتحصیلی نوشته شده است شما در هر لحظه ای از سال که این مطلب را مطالعه می کنید مطالب مربوطه را به دقت مطالعه کنید اگر در زمانهای قبل از نوبت اول هستید مطالب این قسمت را خط به خط و اگر …

توضیحات بیشتر »

روش نصب نگارش دانا و توصیفی

مدارس تازه تاسیس ، یا مدارسی که به علت تعویض ویندوز ، یا به هر علت دیگر ، نرم افزار توصیفی آنها پاک شده می بایست مجدد برنامه توصیفی را نصب نمایند. از این رو با این مطلب از وب سایت آقای درس همراه باشید تا با روش نصب نگارش …

توضیحات بیشتر »

بازی توپ و راکت

بازی توپ و راکت یکی از بازی های جذاب دبستانی است که باعث رشد مهارت های بنیادی در دانش آموزان می شود. با این مطلب از وب سایت آقای درس همراه باشید تا با نحوه انجام بازی « توپ و راکت » آشنا شوید. هدف: رشد و توسعه مهارت های …

توضیحات بیشتر »

بازی جا خالی بده توپ نخوری

بازی جا خالی بده توپ نخوری از بازی های جذاب دبستانی است که باعث رشد مهارت های بنیادی در دانش آموزان می شود. با این مطلب از وب سایت آقای درس همراه باشید تا با نحوه انجام بازی « جا خالی بده تا به توپ نخوری » آشنا شوید. هدف: …

توضیحات بیشتر »

سوالدونی

  • درس پژوهی مساحت دایره

    چکیده : همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند. گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاد دهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند. ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است .اما نه هدف اولیه آن. مساحت دایره منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای  سه گانه ی تعلیم وتربیت . دریافت فایل درس پژوهی مساحت دایره : فایل کامل درس پژوهی با موضوع مساحت دایره مربوط به ریاضی پایه پنجم را وب سایت آقای درس دریافت نمایید. این فایل در قالب برنامه word بوده و قابل ویرایش می باشد. درس پژوهی ریاضی پنجم دبستان مساحت دایره دریافت

    توضیحات بیشتر »
  • درس پژوهی؛ مقایسه کسرها

  • درس پژوهی؛ مخلوط و محلول

  • درس پژوهی چیست؟

  • مقایس ارزیابی استعداد دانش آموز ارزیابی آموزگار

    طرح شناسایی و هدایت استعدادهای برتر ( شهاب ) آموزگار محترم: چنان که می دانید، طرح شناسایی و هدایت استعدادهای برتر( شهاب) با همکاری بنیاد ملی نخبگان و وزارت آموزش و پرورش، در پایه های چهارم و پنجم ابتدایی تعدادی از مناطق آموزشی اجرا می شود. این پرسش نامه ( مقایس ارزیابی استعداد دانش آموز ارزیابی آموزگار ) برای شناسایی استعدادهای مختلف دانش آموزان تدوین شده است. شما بر اساس مشاهدات و شناخت خود از رفتار و ویژگی های دانش آموز، می توانید استعداد او را در هشت حوزه تعین شده ارزیابی کنید. اعتبار این ارزیابی به دقت و صداقت شما وابسته است. فهم درست مفهوم هر گویه و دقت در امتیاز دادن، بسیار مهم است. اگر فکر می کنید مفهوم یک گویه «هرگز» در مورد دانش آموز صدق نمی کند، خانه مربوط به عدد ۱ ( کاملا مخالف ام ) را انتخاب کنید و اگر مفهوم جمله ای با رفتار و ویژگی های دانش آموز «کاملا هماهنگ» است، خانه مربوط به عدد ۴ ( کاملا موافق ام ) را انتخاب کنید. به همین ترتیب ، شما می توانید میزان موافقت خود را در مقابل هر گویه با انتخاب اعداد ۱ تا ۴ مشخص کنید. انتخاب خانه مربوط به عدد بزرگتر به معنی این است که آن گویه با رفتار و شخصیت واقعی دانش آموز بیشتر هماهنگ است. سعی کنید به همه گویه ها پاسخ دهید. اگر برای پاسخ دادن به برخی گویه ها اطلاعاتی ندارید هیچ گزینه ای را علامت نزنید. مقایس ارزیابی استعداد دانش آموز (ارزیابی آموزگار ) البته اگر بیشتر از ۴ گویه مربوط به یک استعداد علامت نخورده باشد، محاسبه امتیاز برای آن استعداد مجاز نیست. فرم مقایس ارزیابی استعداد دانش آموز: ارزیابی آموزگار را در ادامه از وب سایت آقای درس مطالعه و دریافت نمایید. فرم مقیاس ارزیابی دانش آموزان طرح شهابدریافت

    توضیحات بیشتر »
  • هرچه در مورد المیپاد ورزشی درون مدرسه ای نیاز دارید

  • آنچه در مورد برنامه ملی شهاب نیاز دارید

  • طرح ملی شهاب؛ نمونه مثال های کاربردی گویه های چک لیست در هریک از حوزه های هشتگانه

  • گزارش تخصصی مشکلات کلاس چندپایه

    مراحل تدوین گزارش تخصصی مقدمه ای کوتاه در حد یک بند برای ورود به بحث بنویسید .سوال اصلی و سوالهای فرعی زیر مجموعه آن را مطرح نمایید .شواهد واطلاعات مورد نیاز برای پاسخ به سوالات مندرج در بند ۲ را ذکر نمایید .شرایط موجود خود را با شاخص ها مقایسه کنید .تجزیه وتحلیل خود از مقایسه انجام شده در بند ۴ را بنویسید (حداکثر یک صفحه ).نتیجه گیری را در یک بند بنویسیدراهکارهای خودرابه وضوح ودر حد مقدورات وامکانات (قانون ،مالی و…)خودتان بنویسید . توصیه هایی برای گزارش نویسی مطالب زاید را حذف کنید .مطالب فراموش شده را اضافه کنیدمطالب را به ترتیب اهمیت مرتب کنید.کلمات واصطلاحات پیچیده را حذف و ساده نویسی کنید .مهمترین نکات را یکبار ابتدا وبار دیگر در انتهای گزارش ذکر کنید.مطالب مهم را با تاکید نوشته وبا علایمی مانند پر رنگ کردن برجسته نمایید.تا جایی که ممکن است از روشی بدیع و خلاق برای جذابیت گزارش استفاده کنید.اغراق نکنید و شعار ندهید .ازبکار بردن عبارات شاعرانه و مدح وستایش دیگران خود داری نمایید .قضاوت بیجا نکنید.احساسات شخصی خود را در گزارش ذکر نکنید .در سراسر متن ،هدف اصلی گزارش را فراموش نکنید .( حاشیه روی نکنید ).از ارایه لغاتی که برداشت های نسبی ایجاد می کنند بپرهیزید مثلا به جای جمعیت خیلی زیاد بگویید ۸۰۰۰ نفر و به جای زمان بسیار طولانی بنویسید ۴۵: دقیقهاز به کار بردن افعال مجهول خودداری کنید مانند: گفته شده است …..ازارایه اطلاعات غیر واقعی (به ویژه اعداد وارقام )بپرهیزید . با وب سایت آقای درس همراه باشید تا ضمن مطالعه گزارش تخصصی مشکلات کلاس چندپایه ، پیشنهادات رفع مشکلات را بخوانید. گزارش تخصصی مشکلات کلاس چندپایه چگونگی تقویت فرهنگ ایثار و از خودگذشتگی در بین معلمان  مدارس عشایری: برگزاری جلسات توجیهی برای معلمان و بیان قوانین و مصادیق و ایجاد فرصت های فرهنگ ایثار و از خودگذشتگی، تشویق از طرق مختلف از معلمان ایثارگر مانند نشر در ویژه نامه ها ، سایت ها، صدا و سیما ، تقدیم لوح های سپاس، مدال ایثار، تخصیص امتیاز در سامانه ضمن خدمت، کارت ایثار و ارائه خدمات به دارندگان آن و… معرفی فعالیت های ایثارگرانه معلمین مناطق کمتر توسعه یافته و عشایری: برگزاری کلاسهای فوق العاده رایگان برای دانش آموزان شناسایی و معرفی خانواده های بی بضاعت به کمیته امداد دعوت از عالم دینی برای ارتقای سطح دینی خانواده ها دعوت و تشویق خیرین مدرسه ساز جهت بازسازی مدرسه و تجهیز آزمایشگاه و کلاس هوشمند تهیه وسایل آزمایشگاهی از سایر مدارس تجهیز کتابخانه مدرسه و… احصا مسایل و مشکلات کلاسهای چندپایه در مناطق عشایری کمبود وقت: یکی از اصلی ترین مشکلات معلمان کلاس های چندپایه کمبود وقت و مدیریت زمان است. حجم بالای کتب ، فقر فرهنگی و ضعف علمی دانش آموزان در کنار تقسیم زمان ۴۵ دقیقه ای کلاس به دو و گاها شش پایه تحصیلی یک چالش بزرگ برای معلمان کلاس های چندپایه است. این درحالی است که برنامه های آموزشی و پرورشی مختلفی از سوی آموزش و پرورش مناطق برای مدارس ارسال می گردد که اجرای آنها در مدارس عشایری و مخصوصا کلاس های چندپایه به دلیل کمبود زمان ، فقر مادی و علمی خانواده ها و کمبود امکانات مادی این مدارس بسیار مشکل می باشد.  فقدان تجهیزات آموزشی: اثرات استفاده از تجهیزات آموزشی و کمک آموزشی در تعمیق یادگیری بر کسی پوشیده نیست.  اما متاسفانه کلاس های چندپایه و به طور کلی مناطق عشایری به دو دلیل فاقد آن هستند :  1- پایین بودن سرانه دانش آموزی  ۲- در اولویت قرار نداشتن مدارس چند پایه در هنگام توزیع وسایل آموزشی رایگان از جانب اداره . کمبود اطلاعات و تجارب معلمان کلاس های چند پایه: از آنجا که نحوه سازماندهی معلمان بر اساس امتیاز صورت می گرد اکثر معلمانی که تازه وارد سیستم آموزشی شده اند وارد کلاسهای چندپایه می گردند. این وضعیت برای سرباز معلمان و … نیز صادق است. جدای از این مسئله در سیستم آموزشی دانشگاه تربیت معلم واحدی برای آموزش مهارتهای کلاسهای چندپایه گنجانده نشده است؛ از این رو اغلب معلمان کلاسهای چندپایه از اطلاعات و تجارب کمتری بهره مند هستند. ضعف بنیه علمی دانش آموزان : با توجه به مواردی که ذکر شد و همچنین بی توجهی والدین نسبت به تحصیل فرزندان و کمبود منابع یادگیری خارج از مدرسه ( نظیر کتابخانه، پژوهشگاه ، کانون ها و مراکز آموزشی ، اینترنت و … ) و کمک به پدر و مادر در امر معیشت و … سبب شده است که این دانش آموزان از بنیه علمی قوی برخوردار نباشند. مختلط بودن و تفاوت سنی دانش آموزان: جدی ترین و بازهم جدی ترین مشکل کلاس های چندپایه تفاوت سنی دانش آموزان و به ویژه مختلط بودن این گونه کلاس ها می باشد. معلمان در این کلاس ها بارها و بارها شاهد زورگویی ها ، حسادت ها و تضییع حقوق دانش آموزان کم سن و سال در مقابل دانش آموزان پایه های بالاتر بوده اند. معلم در حین تدریس ناگزیر است به دانش آموزان پایه های اول تا سوم با لطافت و مهربانی بیشتری سخن بگوید و انتظارات خود را در حد سن آنها پایین بیاورد. این موضوع یکی از مواردی است که سبب حساسیت ها و حسادت های دانش آموزان پایه های بالاتر می گردد. یکی دیگر از چالشهای مهم در این زمینه تفاوت های بلوغی دانش آموزان است. این مسئله آنگاه از اهمیت بیشتری برخوردار می شود که کلاس مختلط باشد. چراکه سن بلوغ در دختران عشایری کمتر از ۹ سال است . این درحالی است که پسران در دوران کودکی خویش به سرمی برند. گزارش تخصصی مشکلات کلاس چندپایه حمایت مالی از آموزگاران: باوجود اینکه سختی کار معلمان کلاس های چندپایه بسیار بیشتر از سایر معلمان می باشد و اغلب کیلومترها مسیر را برای رسیدن به مدرسه طی طریق می کنند اما دستمزد آنها تفاوتی با سایر معلمان ندارد. دیگر مشکلات : عدم مشارکت و رسیدگی اولیا ی دانش آموزان در امر تحصیل فرزندان خود،  فقر مالی اولیا ، سنگینی حجم کار مدیر آموزگاران در مدارس دارای کلاس های چند پایه ، سوء تغذیه ، غیبت بیش از حد دانش آموزان ، پایین بودن سرانه دانش آموزی در مدارس چندپایه ، فضای نامناسب آموزشی ، کمبود امکانات بهداشتی  و… راهکارهای اجرایی شناسایی بازماندگان از تحصیل و افزایش جذب و تحت پوشش دانش آموزان ابتدایی مناطق محروم : برگزاری جلسات با اهالی روستا و شناسایی افراد بازمانده از تحصیل ارائه دروس کاربردی مانند کشاورزی ، دامپروری، بهداشت محیط کار، فنی و حرفه ای و… ارسال و بیان روش های برتر تدریس در مدارس عشایری گروه بندی و تفکیک پایه : در این روش آموزگار کلاس را به دو پایه تقسیم می کند. به پایه اول دروسی مانند انشا، املا،تمرین، بنویسیم و … که نیاز به توجه مستمر و متسقیم معلم ندارند ارائه می کند و سپس به آموزش پایه دوم می پردازد. تدریس  کتاب درسی واحد به صورت همزمان به تمام پایه ها: در این روش معلم یک کتاب را در یک ساعت آموزشی مورد توجه دارد. بدین صورت که در یک زنگ کلاسی به تمام پایه ها درس ریاضی می دهد و در ساعت بعدی تمام دانش آموزان انشا می نویسند. این نوع شیوه آموزشی در دروسی مانند انشا، نقاشی، ورزش، بنویسیم ، املا و… کارایی بیشتری دارد. تدریس ماده درسی واحد به صورت همزمان به تمام پایه ها: در این شیوه معلم باید ابتدا مقدماتی را فراهم کند و مثلاً یک درس ریاضی را که ارتباط طولی با دروس پایه های دیگر را دارد انتخاب و همزمان مفاهیم را به صورت عمودی اهداف آن را استخراج می کند وو همزمان در یک جلسه به دانش آموزان پایه های مختلف بدون جداسازی و قرار دادن یک گروه در محوریت و گروه دیگر در غیر محور به دانش آموزان ارائه دهد. راهکارهای اجرایی تقویت کلاس های چندپایه تقویت علمی و مهارتی معلمین آن: تقویت مراکز تربیت معلم و گنجاندن واحدی با عنوان کلاس های چند پایه در آن استفاده از معلمان کمکی و ناظران که در تدریس به معلمان کمک کنند برگزاری کلاس های ضمن خدمتافزایش حقوق مادی و معنوی معلمان کلاس های چندپایه و عشایریکمتر کردن واحدهای آموزشی و حجم کتبگنجاندن دروس ویژه مناطق عشایریبهره گیری از مشاوران تحصیلی در مناطق عشایری افزایش سرانه دانش آموزی راه های تشویق معلمان جهت شرکت در جشنواره الگوهای برتر تدریس: بررسی و داوری طرح های ارسالی از مناطق عشایری در زیر گروهی جداگانهتجهیز مدارس ( دوربین عکاسی و فیلم برداری، رایانه ، برد هوشمند ، وسایل کمک آموزشی و آزمایشگاهی و…)جذب همکاری های والدین

    توضیحات بیشتر »
  • گزارش تخصصی؛استفاده از انواع فعالیت های جذاب، برای بهبود خط نوشتاری “زهرا/ علی”

  • گزارش تخصصی؛ افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ریاضی با روشهای جالب و منحصر بفرد

  • گزارش تخصصی؛ حل مشکل رفتاری و روانی یکی از دانش آموزان بوسیله ورزش

  • گزارش تخصصی؛ چگونه توانستم مشکل ناسازگاری دانش آموزم را کاهش دهم؟